ИНФО ОБЪЕДИНЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
2.5K subscribers
138 photos
33 videos
67 files
359 links
Инструкции для родителей - @instrukcii_OR
Instagram - https://instagram.com/parental_unions?igshid=1jmgfv3wbv4zc
YouTube - канал Студия 26 https://www.youtube.com/channel/UCrglfv96Gj3Gn7WruDhLI1A
Download Telegram
to view and join the conversation
ℹ️Объединение Родителейℹ️

Активизировались эксперты ВШЭ.

Данная публикация есть ни что иное, как дискредитация родителей, переворачивающая все доводы против цифрового образования против самих родителей.

Неравенство детей в образовании - следствие трудового опыта родителя. Давайте проясним одну простую вещь, в действующем законодательстве закреплено право каждого ребёнка на общедоступное образование, вне зависимости от финансового статуса родителя, его трудового опыта, и, раз уж на то пошло, уровня его интеллектуальных способностей. В этом школа и образовательная программа является уравнителем возможных социальных неравенств.

Дистант же переложил обязанности в образовании на родителей и теперь эксперты говорят о неравенстве, которое, очевидно, и внёс сам дистант.

Да, конечно есть родители, которые нашли для себя плюсы дистанта, но это не связано столько с родом их деятельности, сколько с совокупностью факторов, составляющих жизненный уклад семьи. И это абсолютно нормально, особенно если дистант, являясь заочной формой обучения, выбирается родителем добровольно.

Однако, среди родителей абсолютно разных профессий, есть адекватное мнение, происходящее из опоры на доказательную медицину и объективность данных, что дистанционное образование, цифровые примочки, не отвечают медицинским и методическим требованиям. Игнорировать эти доводы очень старательно пытаются эксперты и чиновники, но их существование отрицать не получается.

Дорогие друзья! В этой борьбе против нас будут использовать всевозможные ухищрения, переворачивать смыслы, додумывать за нас, провоцировать на эмоции, чтобы лишний раз показать родительскую несостоятельность. Мы не можем позволить списывать родительское мнение со счетов.

Желание прописать родителей как источник неравенства детей, нарушающий их права, ведёт неминуемо к упразднению роли родителя в жизни ребёнка и семьи. Подобное, к сожалению, уже происходит в Канаде. Мы такого допустить просто не можем.
#образование
#родители
#зарубежный_опыт
ℹ️Объединение Родителейℹ️

Друзья!
Мы обещали Вам прокомментировать поступившие нам ответы от Министерства Просвещения.
Публикуем наши вопросы/ответы МинПросвета/комментарий.

Какие регионы подтвердили участие в эксперименте?

Полный список участвующих в эксперименте по Постановлению Правительства 2040 есть на сайте (смотрите по ссылке).
Вместо 14 регионов участвуют 15. Они были отобраны в соответствии с пунктом 4 Постановления 2040, а также с Порядком отбора субъектов Российской Федерации, утвержденным приказом 2 04-ЛП-МП-27 Минпросвещения России от 22 декабря 2020 г. № 761.

Хочется добавить слова Татьяны Алексеевны Голиковой на вопрос сенатора о процессе отбора субъектов участников, прозвучавшем на правительственном часе в Совфеде РФ в марте 2021:
"НАС ПОПРОСИЛИ ГЛАВЫ РЕГИОНОВ".

Получается, что внедрение ЦОС происходит по запросу Губернаторов.

Как будут организованы выдача планшетов и оплата интернета (за счет школы или родителей)?


В соответствии с Постановлением 2040 задачей эксперимента является оснащение государственных и муниципальных общеобразовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в субъектах Российской Федерации, в соответствии с Приложением № 34 к государственной программе Российской Федерации «Информационное общество», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. № 313.3 04-ЛП-МП-27.

Проект не содержит мероприятий, направленных на переход к тотальному электронному документообороту и дистанционному образованию.


А вот это мы очень хорошо запомним!

Во время ВКС нам так же устно было заявлено, что ни о какой замене бумажных дневников и журналов на электронные, замену учебников на планшеты, речи в подпроекте ЦОС не идёт.

По утверждению МинПросвета
использовать или нет цифровые платформы, готовые цифровые уроки - это решение учителей и администрации школы.

Согласно пункту 2 части 6 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон об образовании), образовательная организация обязана осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе создавать безопасные условия обучения в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации. При этом, согласно частям 3 и 4 статьи 30 Закона об образовании, при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся и работников образовательной организации, учитывается, в том числе мнение советов обучающихся, советов родителей, представительных органов обучающихся. Нормы локальных нормативных актов, ухудшающие положение обучающихся по сравнению с установленным законодательством об образовании либо принятые с нарушением установленного порядка, не применяются и подлежат отмене образовательной организацией.

Значит, когда мы говорим о том, что именно Советы родителей должны взять на себя роль по выстраиванию диалога с администрацией школы, мы всё делаем правильно.

Советы родителей в школе имеют влияние на принятие Локальных Нормативных Актов, а значит мы, родители, можем влиять на то, что происходит в школе.
Всем хорошего субботнего вечера.

Покушение на Лукашенко – зачем США легитимизируют убийства неугодных по всему миру
 
Рауль Кастро, брат легендарного Фиделя, ушёл в отставку. На командарма Фиделя спецслужбы миролюбивых США – эта демократическая страна, лежащая на другом конце Мексиканского залива, – совершили всего 630 покушений. Возможно, статистика преувеличивает, но слушайте, даже 4 – много. Их неуспех говорит об уме Кастро, качестве работе американских спецслужб, уровне поддержки легендарного командарма. Этот неуспех даёт нам некие надежды. Почему надежды? Потому что вчера стало известно: в результате совместной работы спецслужб России и Белоруссии раскрыт заговор с целью покушения и физического устранения президента Белоруссии Александра Лукашенко и членов его семьи. Это, конечно, мило. Так как США – страна крайне набожная, демократическая, и всем рулит закон с Ненси Пелоси, то хочется, конечно, почитать статьи гражданского или уголовного, или даже затрудняюсь сказать, какого кодекса, легитимизирующего организацию убийств лидеров других стран. Чтобы было написано: статья такая-то часть первая параграфа Х. Увидеть глазами и перечитать. Любопытен также бюджет операции. Интересно же, во что обошлось убить Альенде, Каддафи, Хусейна, загнобить Милошевича? Какова общая стоимость всех покушений на Кастро, так сказать – тотал? Где-то же есть отчёты? Есть ли на смете мероприятий, готовящих убийство Лукашенко, виза Байдена? По словам самого Александра Григорьевича, распоряжение о проведении подобной операции могло отдать только высшее руководство Юу Эс Эй. Получается, тут даже виза директора ЦРУ Уильяма Бернса не катит. Это, разумеется, риторическая речь, шуточки, вопросики. Но можно и серьёзнее.
 
Стоит ли расценивать покушение, за которым стоят США, на лидера союзного России государства как факт объявления войны? Кто после Лукашенко следующий в списке целей легитимизированного лидером Западного мира США государственного терроризма? Владимир Путин во время предполагаемого саммита с человеком, считающим его убийцей? Белоруссия разорвёт отношения с США? Мир, безусловно, толкают к войне. Российские власти стараются максимально не травмировать наше общество, истерзанное памятью и Великой Отечественной, и совсем недавним прошлым – войнами 90-х, которые принёс сюда «опьяняющий воздух свободы имени Горбачёва-Ельцина», настроениями предчувствия новой большой грозы. Большой и кровавой. Ровно, как и Запад, не в силах собрать воедино проеденное ржавчиной конформизма, разделённое на верхушку и маргинальные страты общество. Общество, способное разве что на мародёрство в стиле BLM. Но мы хорошо знаем: если что-то Запад умеет делать прекрасно – это насильничать. Начнёт с собственных граждан. Не впервой. Когда танцуешь с девушкой, с ней можно разойтись, развестись, просто уйти, наконец. Когда танцуешь с США, развестись нельзя. Это как танец с вампиром – или он тебя инициирует, или съест. Не отпустит. Почему? Потому что он очень голоден и прожорлив. Иначе жажду не утолить. Драка грядёт. Драка и мобилизация. Понимаю – весна на дворе и всё такое. Но жрать вампир собирается не только нас. Детей. Вот и нет выбора. Венсеремос и но пасаран, што ле?
Forwarded from Inna Gorislavtseva
Мне вот образ вампира очень зашел. Так ведь и есть. Или инициирует, или сожрет. Так вот! Наших детей УЖЕ ЖРУТ! Уже присосались. Втихорца. Исподволь. Рассказывая убаюкивающие сказки про цифровое благо. Впрыснули немножко обезболивающего. Присели на СТРАХ от ковид-истерии. Источники яда известны : ВШЭ , АСИ и СБЕР.
Цифра, которая должна всосать в себя каждого ребенка, инициировать его и встроить в индивидуальную траекторию (колею). Шаг вправо, шаг влево - расстрел. Думающие люди глобалистам не нужны.
Родители! Весна же уже! Хорош спать!
ℹ️Объединение Родителейℹ️

ДРУЗЬЯ!
Мы продолжаем публикации по ответам Министерства Просвещения. Часть 2.

Наш вопрос: Какая шкала принята за основу для оценки качества образования в России? Кто является разработчиком этой шакалы оценки? Из каких критериев она состоит? Где и как с ней можно ознакомиться?
Ответ: В настоящее время в Российской Федерации сформирована Единая система оценки качества образования (далее – ЕСОКО). Организационную инфраструктуру по формированию ЕСОКО обеспечивают подведомственные Рособрнадзору учреждения: ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», который занимается разработкой контрольных измерительных материалов для ряда оценочных процедур; ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования», в функции которого входит координация проведения исследований в области оценки качества образования (за исключением государственных итоговых аттестаций) как на международном, всероссийском, так и на региональном уровнях.
Система оценки качества школьного образования в России в настоящее время является многоуровневой, состоящей из нескольких процедур: первая важная процедура ЕСОКО – национальный единый государственный экзамен (ЕГЭ), который с 2009 года является обязательным для всех выпускников школ; вторая важная процедура ЕСОКО – государственная итоговая аттестация 9-х классов (ГИА-9), ключевой формой которой является основной государственный экзамен (ОГЭ). По результатам ГИА-9 школьник может продолжить обучение в старшей школе и в учреждениях среднего профессионального образования. Департамент сообщает, что в РФ национальные исследования качества образования (НИКО), всероссийские проверочные работы (ВПР) и Международные сопоставительные исследования качества образования (PISA, TIMSS, PIRLS, TALIS, PIAAC) проводит Центр национальных и международных исследований качества образования Федерального института оценки качества образования, полномочия учредителя осуществляет Рособрнадзор.

Одновременно Департамент информирует, что индикатор «Средневзвешенный результат Российской Федерации в группе международных исследований, средневзвешенное место Российской Федерации» – составляет 14,13 (значение на 2019 год).
А теперь комментарий!
Вспомним слова Е.Е. Семченко на заседании экспертного совета в ГД: "Когда мы говорим, что нам куда-то надо войти, нужно видеть объективные данные. Если мы сами будем оценивать себя и принимать решение вошли мы или не вошли в десятку или нет, (...) мы войдём в любую десятку, пятёрку и тройку на следующий день. Потому что написать любой отличный доклад ничего не стоит. Оценивается вхождение на основе объективных данных и, именно подход, связанный с объективностью, мы реализуем во всех процедурах."
Стоит отметить, что на такие работы как ВПР детей натаскивают часами, замещая уроки. ЕГЭ, ОГЭ, ГИА - это тоже те работы, на сдачу которых нацелена программа, а не на успоение материала. О какой объективности здесь может идти речь? Если нам прямым текстом говорят о неспособности самостоятельно объективно оценить уровень качества нашего образования, а прибегают к зарубежным тестам, почему игнорируется различие между европейскими школами и российскими, которые хоть что-то, но унаследовали от великой системы советского образования, которой восхищались в США ещё не так давно? Неужели общемировое тестирование школьников равнозначно оценивает качество образование и его эффективность?
Хочется привести здесь знакомую всем цитату Фёдора Тютчева: "Умом Россию не понять, аршином общим не измерить, у ней особенная стать, в Россию можно только верить."
Вот мы родители и верим, верим в возрождение сильной и качественной традиционной школы, верим в объективность, которая должна присутствовать в оценке качества образования, не какой-то там международной (тот самый общий аршин), на результат которой работают школы, а на адекватную оценку внутри страны, чтобы понимать как работает школа, где и что нужно исправить, где помочь, что изменить. А не с оглядкой на запад вводить новшества, которые нашим детям и вовсе не нужны.
И методики нам нужны свои, а не западные.
ℹ️Объединение Родителейℹ️

Друзья!

Как следует из текста, прилагаемого документа, наши
массовые обращения всё-таки оказывают некоторое влияние на действия органов власти.

К сожалению, чудес ждать не приходится. Нацпроект "Образование" уже успел далеко продвинуться. Много денег освоено и еще больше хочется дельцам от образования распихать под благовидным предлогом по карманам.

Это значит, что нам нельзя останавливать волну обращений. Остановиться сейчас будет сродни сдаться. Нам нужно не только увеличить число обращений, но и начинать активно готовиться к судебным разбирательствам.

Мы должны действовать грамотно и слаженно. Поэтому мы готовим проекты судебных исков и призываем в помощь юристов.

Судебная система в нашей стране дает нам немного шансов на победы, но мы должны использовать каждый. Вода камень точит.
Forwarded from Алексей Маркополо
ОБ ИТОГАХ РАБОТЫ С ОБРАЩЕНИЯМИ ГРАЖДАН, ПОСТУПИВШИМИ В МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В 2020 ГОДУ
 
Цитата:
Актуальными темами обращений стали дистанционное образование и условия проведения образовательного процесса (в том числе материальнотехническое и информационное обеспечение), здоровье и безопасность обучающихся, сотрудников образовательных организаций, меры социальной поддержки педагогов в период пандемии (около 40% от общего количества обращений). Сравнительный анализ выявил значительный рост числа обращений граждан по структурным подразделениям Министерства. Основной рост обращений в 2020 году приходился на Департамент цифровой трансформации и больших данных (26 260 обращений) и Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования (16 039 обращений).
 
Ссылка: https://docs.edu.gov.ru/document/6d6fea015c4cf262813fd9add2c54c55/download/3598/
 
ℹ️Объединение Родителейℹ️

Новости об образовании появляются каждый день, отслеживать все получается не всегда. Мы искренне благодарны, когда нам #пишут_участники и делятся действительно интересными материалами.

Очень правильное наблюдение от «Издание The Yomiuri Shimbun )

❗️«нельзя рассматривать образование детей будущего нации с точки зрения экономических выгод»❗️


👍Автор публикации напоминает, что веками на познавательные, мыслительные процессы человека оказывали влияние, помимо прочего, на чтение и письмо на бумаге. Он сомневается, что развитие личности можно доверить цифровым форматам.
#образование
#политика
ℹ️Объединение Родителейℹ️

Публикуем третью часть вопросов/ответов и комментариев по нашему обращению в МинПросвет.

Каков статус выполнения Проекта и соответствующей подпрограммы по состоянию на текущий момент (в % и в абсолютных показателях)?

В целях приведения в соответствие с национальными целями развития РФ на период до 2030 года, определенными Указом Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 (далее – Указ № 474), Минпросвещения России при участии заинтересованных федеральных органов исполнительной власти и организаций, а также рабочей группы Государственного совета Российской Федерации по направлению «Образование и наука» была осуществлена корректировка национального проекта и входящих в его состав федеральных проектов в части их содержательного наполнения и финансового обеспечения. При корректировке национального проекта была обеспечена преемственность реализуемых мероприятий. Внесены изменения в структуру национального проекта, в состав которого вошли 7 федеральных проектов: «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Цифровая образовательная среда», «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)», «Социальная активность», «Социальные лифты для каждого», а также новый федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».

В соответствии с нормами постановления Правительства Российской Федерации от 31 октября 2018 г. № 1288 «паспорт НПО и входящие в его состав федеральные проекты прошли процедуру согласования общественно – деловым и экспертным советами по НПО, рассмотрены и утверждены на заочном голосовании членов проектного комитета по национальному проекту «Образование» (протокол от 15 декабря 2020 г. № 13), утверждены на заседании президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам и рассмотрены на совместном заседании Государственного Совета Российской Федерации и Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам 23 декабря 2020 года.

Действительно, на сайте Минпроса в разделе Нацпроект "Образование", пустовавшем с начала этого года, появились сведения о Нацпроекте. Но мы вынуждены констатировать, что ни полного текста документа, ни содержания программ развития образования там нет. Значит детально ознакомиться с ними мы пока не можем и это повод еще раз обратиться с требованием о раскрытии информации.
#ответы_на_обращения
ℹ️Объединение Родителейℹ️

Друзья,

Очередной перл от Анны Поповой на международной конференции «Эпидемиологическое благополучие»:
"C 1 сентября прошлого [2020] года все дети в Российской Федерации ходят в школу и обучаются в очном формате..."

Данная фраза лишний раз подтверждает, что дистанционные технологии, а проще говоря дистант, не рассматриваются чиновниками как очно-заочная или заочная форма обучения. Наоборот, они видят в дистанте метод обучения в очной форме.

Очно, само слово образуется от старого ОЧИ, то есть глаза, да даже визуально это слово отображает свою суть - глаза в глаза, а не сквозь камеру/экран/запись.

Дистанционные технологии и их применение уже есть в законе об образовании.
Именно поэтому мы разработали поправку в Закон о запрете использования дистанционных технологии в очных формах обучения и 09.04.2021 она была внесена в Государственную Думу сенатором Бабаковым А.М.

Смотреть с 24 минуты.
ℹ️Объединение Родителейℹ️

#пишут_участники, а мы разделяем мнение.

Очень ёмкое объяснение того, чем руководствуются реформаторы образования - КВОТА НА УМНЫХ.

Отличительной особенностью советской системы образования было "достучаться до каждого", педагоги, работавшие с "трудными детьми" ценились ничуть не меньше, тех, кто работал с одарёнными.

А сейчас рейтинги школ, для которого необходимо иметь несколько "звёздочек" и приличный средний балл - "показатель качества образования". И внедрение ВПР под соусом "увидеть объективную картину" - чушь! Объективная картина - не на бумаге. Как сказал на встрече министр просвещения - отчёт мы вам хоть сейчас какой надо напишем! Сколько материалов, где учителя пишут, что подгоняют результаты (потому что главное - чтобы оценки совпали). Работая в школе сама была свидетелем того, как половине класса было сказано "вы завтра не можете прийти в школу "по семейным обстоятельствам"...", дабы не портили общую картину. ОГЭ такие потом в туалетах пишут, где камер нет. И каково потом учителю, который "пытался достучаться" и ставил объективно два, а ему смеялись в лицо со словами "я всё сдам, вот увидите!" И увидела -4 по русскому, у того, кто не знает, что такое подлежащее и сказуемое.

Посмотрите это интервью.

Инструкции для родителей доступны на нашем канале @instrukcii_OR
Навигация в закреплённом сообщении.
ℹ️Объединение Родителейℹ️

Друзья!

Вы все помните, как Владимир Вольфович Жириновский на круглом столе КПРФ в декабре 2020 отзывался о цифровизации образования.
Уже тогда мы писали, что для думающего родителя ЛДПР и В.В. Жириновский должны стать
НЕРУКОПОЖАТНЫ.

Еще тогда, в декабре, мы писали всем главам фракций в Думе письма с просьбой поддержать нас и выступить за отмену дистанта и за запрет использовать в школах дистанционные технологии.

Наша поправка тогда ещё даже не отправилась на премодерацию на РОИ.

И вот, когда уже и не ждали,
спустя ЧЕТЫРЕ МЕСЯЦА, пришел ответ.

Публикуем фото.
Ну, что сказать? Иначе, как плевком в родителей, этот ответ и не назовешь.

Мало того, Владимир Вольфович, кажется, совсем потерял и стыд и совесть, если они у него вообще когда-то были.
Он оказывается рассчитывает на поддержку партии ЛДПР от родителей.

Этот "товарищ" похоже просто насмехается над родителями и детьми в своих предложениях.

Для кого как, а для нас вывод один.
ЛДПР нам не друг. ХВАТИТ МАРАЗМА! УЖЕ НЕ СМЕШНО.

#ГосДума2021
#образование
#политика
ℹ️Объединение Родителейℹ️

Месяц назад мы подготовили для съемок этой передачи и отдали Захару документы/цифры/факты/аргументы.

И мы очень рады тому, что почти все вошло в Урок. Без купюр. Жестко и хлестко.
Захар, спасибо за голос ПРАВДЫ!
Смотрите на НТВ 22.04.

https://www.ntv.ru/video/2007884/?fbclid=IwAR1zVdsKT5Rp2VO10WP1q8E90su1tJNw3O1fdAusKiKemBBQjnnHYBQpcWA

#промежуточные_итоги_работы
ℹ️Объединение Родителейℹ️

Доброе утро, друзья!

Вот четвертая часть вопросов/ответов/комментариев по итогам общения с Минпросветом.

Достаточна ли для внедрения ЦОС в регионах заявленная скорость подключения
школ к интернету 100Мб/с для городов и 50 Мб/с для сельских школ?
Возможно ли будет с такой скоростью подключения обеспечить устойчивую связь для он-лайн включений уроков?


В соответствии с Посланием Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 20 февраля 2019 г. к концу 2021 года все школы России должны иметь высокоскоростной интернет (100 Мб/с для городов и 50 Мб/с для сельских школ).

Нас ответ не устроил. На совещании с представителями МинПроса мы подняли эту тему ещё раз. Проведение интернета в школы декларируется, как необходимость для школ осуществлять свои внутренние управленческие функции и, кроме того, как возможность обеспечить "виртуальное присутствие" на уроках для болеющих детей, например.

Однако, очевидно, что 100 МВт/с недостаточны для прямых трансляций уроков из каждого класса в каждый дом с больным ребенком. Так что все заявления о том, что детям, которые болеют, будет доступна опция он-лайн присутствия на уроках - не более чем фикция.

Декларируется также, что Сферум должен собрать в себе все методические задания и он-лайн ресурсы для удалённого освоения программы, но это снова не коррелируется с фактом, что ни у одного гражданина нашей страны нет обязанности иметь компьютер и доступ в интернет.

Нам говорят, что внедрение ЦОС - это способ устранения цифрового неравенства в доступе к цифровому контенту. Однако, ЦОС и есть цифровое неравенство в том, какие компьютеры будут куплены детям родителями и какой доступ в интернет домой будет подключен.
ℹ️Объединение Родителейℹ️

Друзья!

Много нашей работы обычно остаётся за кадром. Мы считаем, что процесс - это важно, но выносить "на публику" нужно результат.
Но в этом случае внимания всех заслуживает и то и другое!

К нам обратились за помощью представители Совета Родителей школы №1544 Митино.
Уже 4 месяца им никак не удавалось организовать очную встречу с директором их школы Хыдыровой Ириной Евгеньевной.

Уважаемая сударыня бегала и пряталась от них, как черт от ладана, ни много ни мало, 4 месяца. 🤣

Вчера вместе с председателем Совета Родителей СЗАО Жанной Горбачевой и Лидером нашего Движения Натальей Титовой родители пришли в школу еще раз, чтобы получить ответы на свои вопросы.
1,5 часа нахождения в здании школы опять так и не увенчались успехом.

Но мы не привыкли отступать!

Директор после вчерашних попыток уклониться от встречи и разговора в итоге всё же назначила встречу с родителями в школе на 26 апреля, но кредит доверия у нас уже изрядно потрепался. Ни у кого нет уверенности, что это рандеву в школе в последний момент опять не отменят.

Вот поэтому мы "включили" все свои контакты и в пятницу, 23 апреля, эта долгожданная встреча всё же состоится, но уже не в школе.

Мы ДОБИЛИСЬ того, что Директор и родители соберутся, чтобы наконец-то поговорить, в Городском
экспертно-консультативном
совете родительской
общественности
при Департаменте образования и науки города.

Родители надеются, что после встречи в присутствии чиновников ДОНМа Ирина Евгеньевна поймет, что не следует пренебрегать общением с родителями. Мы не кусаемся, а дети и их благо - наша общая забота.

Друзья! Мы рассказали Вам о ПРОЦЕССЕ, и теперь ждем этого рандеву. Конечно же, мы обязательно расскажем Вам и о РЕЗУЛЬТАТЕ.

Когда дело идет о наших детях отступать некуда! Но мы и не собирались!

Если чиновники из ДОНМа, которые протежируют нашу встречу с Директором, не подведут, в нашем арсенале появится еще одно мирное и рабочее "оружие". Мы верим, что так и будет!

#промежуточные_итоги_работы
#ДОНМ
#Совет_родителей
#взаимопомощь
ℹ️Объединение Родителейℹ️

Друзья!

Кажется Рособрнадзор проснулся и решил заставить директоров волноваться.

Хорошее это явление или нет, пока сказать трудно. Если с одной стороны, может показаться, что лишний контроль не навредит, то с другой, зная как работают процессы в нашей стране, можно ожидать, что ситуация станет ещё хуже.

А что думаете вы на этот счёт?
#образование
#ЕГЭ